Curiosa la forma de clasificar las tecnologías en base a los componentes que la conforman. Este hecho me parece interesante para poder mostrar una idea más abstracta de lo que significan las tecnologías hoy en día. Lejos de interpretarlas como aparatos, este enfoque nos permite ver el extenso mundo de interpretaciones que se abre ante las tecnologías (el diferente uso que se puede hacer de las mismas, las diferentes maneras de utilizarla, etc.).
Prácticamente todo objeto tiene tendencia a poseer las cualidades que el grupo 2 explicó durante la exposición, de forma que se trata simplemente de ver que todo es funcional, todo tiene un uso si lo sabemos ver. Y que todo es relativo, podemos ver diferentes usos en un mismo objeto o idea. Si nos fijamos bien en la práctica elaborada por el grupo 2 que me tocó realizar (descripción de los objetos y sus características dentro de una oficina, destacar todas aquellas tecnologías que podían aparecer en la imagen) vemos que prácticamente todo era susceptible a ser simbólico, artefactual, organizativo…e incluso biotecnológico.
Me resulta un poco paradójico, pero creo que podríamos aplicar esta idea a la enseñanza: toda idea es poseedora de múltiples interpretaciones y así hemos de verlo. En su momento, esta práctica me pareció una buena metáfora y me recordó que los ejemplos más curiosos y sorprendentes pueden extrapolarse a los temas que más nos interesa transmitir. De hecho, ¿No he dicho ya que todo puede interpretarse como uno quiera? Pues eso: yo lo relaciono en este caso a la libertad de interpretación.
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